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martes, 9 de septiembre de 2014

La educación de los hijos

Reflexiones sobre la educación de los hijos de Bunmi Laditan


"Estoy harta de hacer que la infancia de mis hijos sea mágica. No creo en absoluto que las madres modernas quieran más a sus hijos de lo que nuestras bisabuelas querían a los suyos. Simplemente, nos sentimos obligadas a demostrarlo.



No tenemos porqué hacer que la infancia de nuestros hijos sea mágica. La infancia ya es mágica de por sí, incluso cuando no es perfecta. Mi infancia no fue perfecta y no éramos ricos, pero me lo pasaba muy bien en mis cumpleaños porque mis amigos venían. Lo importante no eran los regalos, ni la decoración al detalle, ni nada de eso. Nos bastaba con explotar globos, correr por el patio y comer tarta. Bastante simple, pero mágico.

No recuerdo una sola vez en que mis padres hicieran manualidades conmigo. Las manualidades era algo que se hacía en el colegio.En casa jugábamos. Todo el rato. Teníamos nuestros juegos, hacíamos fortalezas con mantas, veíamos la televisión, bajábamos por las escaleras con almohadas. Nuestros padres no eran los responsables de nuestra diversión. Si se nos ocurría murmurar las palabras mágicas "estoy aburrido", en un momento nos daban una lista de tareas.

Mis padres se ocuparon de mantenernos calientes y alimentados, y ocasionalmente planeaban alguna actividad especial para nosotros (la pizza de los viernes por la noche era una tradición), pero en el día a día, nos las apañábamos por nuestra cuenta.

Nuestros padres estaban ahí siempre que necesitábamos algo, o en caso de accidente, pero no eran nuestra principal fuente de diversión.

Hoy en día, se hace creer a los padres que lo que beneficia a los hijos es estar constantemente con ellos, mano a mano, cara a cara: "¿Qué necesitas, cariño mío? ¿Qué puedo hacer para que tu infancia sea increíble?".

Los padres no son los que hacen que la infancia sea mágica. Está claro que los casos de violencia y abandono sí pueden arruinarla, pero, en general, la magia es algo inherente a la edad. Ver el mundo desde los ojos inocentes de un niño es mágico. Jugar con la nieve en invierno cuando tienes cinco años es mágico. Perderse entre los juguetes tirados por el suelo es mágico. Recoger piedras y guardárselas en el bolsillo es mágico. Andar con un palo es mágico.
No es nuestra responsabilidad crear y proporcionar recuerdos mágicos cada día, como si se tratara de una obligación.
Nada de esto niega la importancia del tiempo que se pasa en familia. Una cosa es, sin embargo, concentrarse en pasar tiempo juntos y otra cosa muy diferente es concentrarse en la construcción de una actividad. Una puede concebirse como algo forzado, con un objetivo predeterminado, mientras que la otra es más relajada y natural. Los padres se sienten tan obligados a crear experiencias que se puede palpar la enorme presión que soportan.

El lugar más mágico de mi infancia no era ningún parque de atracciones; era mi casa, mi cama, mi patio, mis amigos, mi familia, mis libros y mi propia mente.
Cuando hacemos de la vida una gran producción, nuestros hijos se convierten en el público, y crece su apetito por el entretenimiento. ¿Estamos criando a una generación de personas incapaces de encontrar la belleza en lo mundano?
¿Queremos enseñar a nuestros hijos que la magia de la vida es algo que viene en un envoltorio precioso, o que la magia es algo que cada uno tiene que descubrir por sí mismo?
Planear todo tipo de acontecimientos, trabajos manuales y vacaciones caras no resulta dañino para nuestros hijos. Sin embargo, si las ansias por querer hacer de todo proceden de la presión o de la idea de que todo lo anterior es una parte imprescindible en la infancia de cualquier persona, deberíamos replantearnos mejor las cosas.

Estamos constantemente escuchando que los niños de hoy en día no hacen suficiente ejercicio; pero, quizás, el músculo que menos ejercitan es la imaginación, ya que intentamos encontrar desesperadamente la receta para algo que ya existe."

(Bunmi Laditan, madre y escritora).

miércoles, 25 de junio de 2014

Okupa cuerpos

Fue en Febrero del 2003, cuando el profesor de filosofía y psicología de bachillerato, Guillem, un pequeño hombre entrañable, con una vida ajetreada e inestable pero que a pesar de todo, no dejaba de transmitir grandes conocimientos sobre la vida.

Ese Febrero, nos regaló este poema, con el cual, en aquel momento, me sentí muy identificada y que hoy más de 10 años después todo es bastante distinto para mi.

OKUPA CUERPOS

Muchos son así.

Llegan y se instalan,
comen, beben, conversan, gesticulan, se explayan.

No se ocupan de ti,
te ocupan a ti.

Okupan tu cuerpo, 
como si de una casa vacía se tratara.

Okupan tu mente,
con descaro, 
como hormigas legionarias,
como la marabunta.

Te roban la soledad
y no acompañan.


Todo es diferente y a la vez tan parecido...



lunes, 19 de mayo de 2014

Babies

BEBÉS, emotivo documental dirigido por el cineasta Thomas Balmès, y del productor Alain Chabat.
En este documental queda reflejada la influencia de la cultura en el desarrollo y adaptación de los bebés a su medio.

BEBÉS, nos muestra los primeros meses de vida y los progresos evolutivos de 4 bebés en 4 países del mundo, muestra como se desarrollan los primeros aprendizajes de l@s niñ@s según su cultura.





Podéis Ver película Babies en este enlace.
Para más información sobre la película, conocer mejor las familias, la opinión de estas respecto al documental, como lo vivieron, que opinión les merece, las formas de educar..., lo podéis encontrar aquí.

"El desarrollo de cualquier proceso psicológico se desarrolla con instrumentos culturales. La génesis de las funciones cognitivas y afectivas reposa sobre las pautas de relación que se establecen entre el niño y el adulto desde el nacimiento
Riviére y Coll 1987
La cultura y el desarrollo infantil están inextricablemente entrelazados. Desde la perspectiva del niño/a, un aspecto importante del desarrollo es la adquisición del conocimiento cultural”
Bruner, 1990

lunes, 15 de julio de 2013

Geocaching Ruta 2013





Este verano vamos a realizar una ruta por la Vall de Boí y para amenizarla la vamos a combinar con geocaching.
El geocaching es un juego de rastreo con ayuda de gps, podéis ver más aquí.
Para empezar realizaremos el multicache que se encuentra en nuestro pueblo, que es el siguiente:
Onda y su Centro Histórico
Onda como pueblo data de principios del siglo XI, y tiene origen musulmán. 
La ciudad fue amurallada y se convirtió en un importante núcleo de población
 a lo largo de varios siglos. Fue conquistada por el Cid Campeador pero volvió a manos musulmanas. El rey Jaime I de Aragón volvió a conquistarla y en 1248 otorgó a Onda la Carta Puebla. A partir de entonces convivieron juntos cristianos, judíos y musulmanes.

El casco antiguo de Onda fue declarado en 1967 Conjunto Histórico-Artístico y Bien de Interés Cultural (entre el castillo y las murallas que perimetran la población).

Está formado por numerosas callejuelas y plazas que aún mantienen su carácter medieval. En su interior existen numerosos retablos cerámicos dedicados a los santos que dan nombre a calles y plazas.
            (foto: Onda en la Edad Media)
El multicaché consiste en realizar un itinerario que parte de la plaza del Almudin o Font de Dins y acaba en la entrada al castillo, pasando por diferentes lugares emblemáticos. Para obtener las coordenadas finales hay que resolver las 8 incognitas de la tabla (de la A a la H). Cuando ya tengamos todos los valores deberemos realizar las siguientes operaciones:

LetraPistaCoordenadasFoto
APlaza del Almudín o Font de Dins
Sirvió de lugar de mercado desde antes de 1418 hasta el siglo XIX. Fue mercado de grano y alojaba el matadero y la carnicería.

Suma los ángulos de la figura geométrica que tiene la base de la fuente (o las líneas perpendiculares del suelo).
N39 57.762
W0 15.733
BIglesia de la Sangre
También llamada de Santa Margaríta. Fue construida por los Caballeros Templarios en la segunda mitad del siglo XIII.

En el panel informativo debemos buscar cuantas naves centralesposee esta iglesia. El número resultante es la pista B.
N39 57.790
W0 15.706
CPlaza de San Cristóbal
Placeta típica del trazado medieval ondense donde algunas viviendas aún conservan los restos de una casa andalusí del siglo XII.

Descomponer el año situado bajo el retablo de San Cristóbal.
Ejemplo:
 1234 = 1+2+3+4 = 10
N39 57.716
W0 15.676
DIglesia de la Asunción
Templo con una gran fachada barroca que se empezó a construir en 1727 en el solar del anterior (S.XIV) que sufrió un incendio.

En la Plaza de la Iglesia hay un muro con unas esferas de piedra, ¿Cuantas esferas completas puedes ver?
N39 57.706
W0 15.711
EFont del Sabater
Lugar de encrucijada en la parte trasera de la Iglesia, desde donde se accede al barrio de la Morería (en el centro se encuentra la capilla cristiana de San Vicente Ferrer). También da paso a la sinagoga.

¿Cuantas chorros de agua (iguales a la foto) tiene la fuente?
N39 57.679
W0 15.693
FPlaza de la Sinagoga
En esta zona vivía una pequeña comunidad judía. El Portal de la Sinagoga era uno de los muchos de la muralla medieval.

En una esquina hay un retablo junto a una cruz. Bajo de esta se puede leer " Manzana Nº ". ¿Cual es ese número?
N39 57.684
W0 15.655
GEscaletes dels Gats
Entrañable rincón que da acceso a la zona superior del Castillo desde la Sinagoga. Podría ser uno de los trazados de la muralla islámica.

¿Cuantos escalones subes en total?
El resultado ha de ser impar (por ejemplo: 21-23-25-27).
N39 57.713
W0 15.650
HEntrada al Castillo
Fortaleza de origen musulman del siglo X. Fue lugar estratégico de primer orden. Hoy se conoce como "Castillo de las 300 torres"

A ambos lados de la puerta hay unos agujeros circulares que atraviesan todo el muro de la fachada ¿Cuantos hay?
N39 57.734
W0 15.603
En el interior del casco antiguo la proximidad de las viviendas y sus angostas calles impiden una buena recepción de la señal y en algunos casos la precisión puede llegar a ser de más de 20 m. Si lo deseas puedes consultar el "Plano del Recorrido" y observar el itinerario por las calles recomendadas.
También te puede servir de ayuda llevar contigo la "Tabla Spoiler" que además de información general, coordenadas y foto contiene un spoiler de cada incognita y la operaciones que se han de realizar.

Después marcharemos a la Vall de Boí donde haremos una ruta por el Estany llebreta.

martes, 2 de abril de 2013

Bienvenidos al reino del recicladero







El Recicladero tuvo lugar en el Matadero de Madrid los días 4 y 5 de Enero de este 2013 con los Reyes del Reciclaje.

Lo organizaron un conjunto formado por marcas, blogs y ONGs: Humana, Madresfera, Wikimums, Lanoa Handmade y Babytendenc también Muakbabi, Luna de papel, Lemon Tree Company, El Atelier de Chloe, La Pecera.

El objetivo era el de crear un espacio donde aprender jugando sobre la segunda vida de los objetos para promover un consumo responsable y un desarrollo sostenible, a través de actividades.



recicla_flickr1

Se realizaron múltiples talleres, podias reservar plaza on-line en la web Matadero o inscribirte directamente allí, los talleres que se realizaron fueron:
- Construyendo con cartón.
- Juguetes reciclados.
- Marionetas con calcetines.
- Personajes de cuento.
- Trapillo y pompones.
- Juego de memo gigante.
- Fabricando música.
- Pinta tu camiseta.
- Cintas de pelo con camisetas.
- Casitas de pájaro.
- Libretas artesanales.
- Más vale ser hormiga que cigarra.
- Tela, telita.
- Trapillo y pulseras.
- Cámara de fotos de cartón reciclado.
- Taller de arte reciclado. Picasso.
- ¡Disfrázate!
- Guirnaldas recicladas.
- Pañuelos- bandanas de camisetas.
- Carpetas con cartones de leche.
- Creando un juego.
- Disfraces de reyes.
- Pintar con botellas.
- Recicraft.
- Taller de Arte reciclado. Matisse.
 
PicMonkey Collage 2
PicMonkey Collage 1

Además de las 6 zonas de talleres se podía encontrar un macroespacio de juegos infantil, teatrillo para cuentacuentos, espacio de trueque de juguetes y libros, sala de lactancia, chill out y cafeteria.


recicla_flickr2

PicMonkey Collage 3 



















También se realizó una Gymkhanas de reciclaje, carreras de chapas, jugar a los bolos, rescate de peces del mar contaminado, laberinto del ciclo de la vida...

El recicladero tuvo que ser toda una experiencia para niños y mayores.

Matadero Madrid (El Recicladero)

La inteligencia ejecutiva



<<Los niños que necesitan más amor, siempre lo buscan de las formas menos cariñosas>>. Russel

aunque yo mejor diría <<Las persona que necesitan más amor, siempre lo buscan de las formas menos cariñosas>>.

"Cómo aprende el cerebro" Susan Blackmore. Objetivo: calmar la mente, mediante el yoga podemos paralizar la inteligencia generadora.

El espacio inconsciente tiene una capacidad mucho mayor que el consciente, ya que puede contener y manejar muchas varibles que pontencialmente ayudan a la mejor elección en una pequeña ventana de tiempo. Decisiones tomadas sin deliberación consciente resultaron satisfactorias --> Dijksterhuis.

Ideas Rom Harré:
1- El control consciente de la acción descansa en rutinas no conscientes.
2- La psicología debería convertirse en una ciencia de dos niveles: el de control consciente y el de los automatísmos.
3- Hay un tercer nivel, el social, que proporciona al sujeto los instrumentos para ejercer ese control voluntario.

Carmen Pellicer:
Estimular la metacognición implica intervenir en 4 factores.
1- Nivel inicial de conciencia.
2- Planificar, dirigir y controlar el aprendizaje.
3- Monitorizar en todo momento el proceso.
4- Evaluar el resultado.



www.bibliotecaup.es
www.universidaddepadres.es